大班安全教案《水好玩也很危险》
一、教学目标
认知目标
让幼儿清晰认识到水既能带来乐趣，在特定情境下也潜藏诸多危险，了解溺水的常见原因与危害。
牢记防溺水的关键要点以及溺水后的正确自救、求救方法。
技能目标
培养幼儿精准辨别危险水域（如水库、池塘、无人看管泳池等）与安全水域（正规游泳馆、有成人陪同浅水区）的能力。
熟练掌握溺水时自救的基础技能动作，像是仰漂、水母漂，以及有效求救的方式，例如大声呼喊、拨打紧急电话。
情感目标
深度激发幼儿对水的敬畏之心，克服盲目玩水、轻视溺水危险的不当心理。
增强幼儿在水边活动时的自我保护和安全防范意识，养成主动远离危险的好习惯。
二、教学重难点
教学重点
全方位、多角度讲解溺水事故频发的原因，结合真实案例、图片视频，让幼儿直观感知溺水危害。
扎实教授溺水自救、求救的实操方法，确保幼儿领会动作要领、言语规范，能在模拟场景中灵活运用。
教学难点
引导幼儿切实将所学防溺水知识转化为日常行为准则，内化安全玩水意识，做到知行合一。
鉴于幼儿年龄小、认知浅，如何用生动形象、易于理解的方式诠释溺水的复杂原理与抽象自救技巧，是一大挑战。
三、教学方法
直观演示法：播放防溺水安全教育动画、展示溺水事故现场高清图片，以及教师亲自示范溺水自救动作，给予幼儿直观视觉冲击与动作参照。
情境教学法：精心创设 “泳池遇险”“河边危机” 等逼真情境，让幼儿沉浸式体验溺水场景，锻炼其应急反应与处置能力。
小组讨论法：抛出 “玩水时发现小伙伴溺水怎么办”“哪些地方不能独自去玩水” 等话题，组织幼儿分组热烈讨论，促进思想碰撞、经验共享。
四、教学准备
多媒体课件，内含惊险溺水视频、色彩鲜艳防溺水宣传动画、趣味溺水自救演示图片。
模拟溺水场景道具，像充气泳池、塑料假人、模拟河岸背景板；还有自救道具，如游泳圈、浮板。
制作精美防溺水知识小卡片，上面印有关键信息、卡通形象警示语，方便幼儿随时翻阅、记忆。
五、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
教师手提一只装满水的透明塑料桶，桶里放着几只色彩斑斓的塑料小鸭子、小船模型，热情问道：“小朋友们，看老师带来了什么好玩的？谁想来和小鸭子、小船一起玩水呀？” 激发幼儿玩水兴趣。
待幼儿踊跃举手、兴奋围拢后，教师话锋一转：“水可好玩啦，能让小鸭子快乐游，不过水有时候也特别危险，今天老师就带大家好好认识认识。” 顺势引出主题。
（二）水的乐趣呈现（5 分钟）
播放一段幼儿在水上乐园嬉笑玩耍、在浅滩捉螃蟹的欢乐视频，画面里孩子们笑容灿烂、水花四溅。
播放结束，教师提问：“小朋友们，视频里大家玩水玩得多开心呀，你们自己有没有好玩的玩水经历呢？” 鼓励幼儿分享夏日嬉水、泡澡时的快乐趣事，营造轻松氛围。
（三）危险警示（10 分钟）
紧接着播放一段剪辑的溺水事故视频，视频里有人在水库挣扎、有人在无人看管泳池下沉，配上紧张音效与救援人员焦急呼喊声。视频播放完毕，教室里瞬间安静，教师轻声问道：“小朋友们，看到刚才的画面，你们心里什么感受？” 引导幼儿表达恐惧、伤心等情绪。
教师借助大屏幕，展示一幅幅溺水事故现场高清图片，用沉痛语气逐一点评：“这是在池塘溺水的小哥哥，再也没法回家；这是在河边滑倒掉进水里的小姐姐，家人都哭红了眼。” 让幼儿直观感受溺水悲剧。
教师结合图片，深入浅出地讲解溺水发生原因：“像水库、池塘水很深，下面还有水草缠住脚；没人看管的泳池没有救生员叔叔保护，不小心滑倒、抽筋就容易溺水。” 确保幼儿听懂理解。
（四）自救、求救知识传授（15 分钟）
教师走到模拟溺水场景道具前，拿起一个塑料假人，示范溺水自救动作：“小朋友们，要是不小心溺水了，别慌张，像老师这样，双手抱住膝盖，头往后仰，身体放松，这叫水母漂，能让我们漂在水上等救援。” 边示范边讲解动作要领，多次重复确保幼儿看清。
邀请几位幼儿上前模仿，教师手把手纠正动作，给予鼓励表扬：“你学得真快，姿势很标准！” 增强幼儿自信心与参与度。
教师继续演示求救方法：“大声呼喊‘救命啊，我溺水了’，让周围人听到；要是附近有电话，还可以拨打 110、120 ，告诉叔叔阿姨你在哪里。” 模拟拨打电话场景，强调要说清地点、情况。
（五）小组讨论与知识巩固（10 分钟）
将幼儿分成四组，每组发放一张画有不同场景（河边、泳池、池塘、浴缸）的大白纸，以及水彩笔。教师提出问题：“这些地方玩水安不安全？要是不安全，你要怎么做？” 让幼儿小组讨论，用画笔在纸上画出危险标志、写出自救求救方法。
讨论结束，每组推选一名代表上台展示画作，讲解思路，其他小组可提问、补充。教师最后总结点评，强化知识点记忆。
（六）总结回顾与儿歌学唱（5 分钟）
教师带领幼儿回顾今天所学：“小朋友们，今天我们知道水好玩但危险，不能去水库、池塘玩水，溺水要会自救、求救。” 让幼儿齐声复述关键知识点。
教唱一首防溺水儿歌：“小朋友，上学校，别玩水，牢记牢。河边走，危险到，要游泳，大人陪。溺水时，别慌张，喊救命，办法妙。” 通过欢快歌声加深记忆。
（七）课后延伸（5 分钟）
请幼儿回家后与家长一起制作一份家庭防溺水手抄报，把今天学到的知识画在手抄报上，与家人分享。
要求家长带幼儿去正规游泳馆游泳时，全程监督，复习溺水自救、求救方法，强化安全意识。
六、教学反思
教学优点
多种教学方法并用，充分调动幼儿视觉、听觉、触觉多感官参与，教学效果显著。动画、视频直观呈现，让幼儿迅速融入情境；小组讨论激发主动性，儿歌学唱利于知识巩固。
模拟场景道具实用性强，幼儿亲身体验、动手操作，切实掌握自救动作，记忆深刻。
不足之处
个别幼儿面对溺水危险场景图片、视频时，恐惧情绪过度，后续教学需提前甄别幼儿心理承受力，适度调整展示内容。
在讲解自救动作时，部分幼儿因动作协调性欠佳，短时间内难以精准掌握，往后可增加练习频次、延长训练时间，确保每个幼儿熟练掌握。
以上教案可根据实际教学情况灵活调整，旨在全方位提升大班幼儿防溺水安全意识与应急处置能力。