近年来，楚才小学依托武汉市教育大数据体系建设，打造了“通、活、用”的教育应用职称服务体系，教育数据与应用结合，让校园内师生各类情况“一屏可视”“一键可达”“一网通办”。

大数据助力智慧教学

“周歆意同学问题回答得很好，让我们一起为她点个赞。”在该校课堂上，你常常能看到这样的场景：当学生在课堂回答完问题后，老师通过智慧黑板上的系统为学生点赞，随后，装有相应APP学生家长的手机，立马能接收到孩子得到表扬的信息。这是楚才小学利用学校数据大屏以数赋能智慧教育应用的一个缩影。

在助学、助教、助评、助管等方面，该校“数据大屏”应用程度颇深。据韦莉介绍，“数据大屏”里拥有丰富的资源，这些资源由国家中小学智慧教育平台、武汉市教育云平台、汉阳区教育云平台和学校自建平台资源组成。疫情期间，这些教育云平台使用频繁。

课前，学生利用平台资源提前预习；课堂，光荣榜、随机挑人、小组评分等互动让学生在课堂更加活跃；课后，老师根据学生完成课前导学的得分率，确定下节课需要夯实的知识点，同时总结不同学生知识的薄弱点。

“用上数据平台后，一些平时性格腼腆的学生更愿意表现自己了。”该校三（1）班班主任田禾告诉极目新闻记者，课堂上老师与学生互动后，数字大屏上学生的个人积分会增加，这会让非常注重个人积分的学生，课堂上更主动表现自己。不仅如此，数据大屏还能提交作业，自己在手机上即可批改完当天的作业，提高工作效率。

数据使学生评价更多元

有了数据大屏，学校在校表现更加清晰直观。基于武汉市教育云平台，楚才小学构建了惟楚有德、惟楚有智、惟楚有体、惟楚有美、惟楚有劳“五育”评价体系，在各个评价体系中，老师会根据学生每天的表现进行评价，通过数据累计，师生和家长可清晰明了地了解学生在哪些方面有所欠缺。

“这是小沈同学今年4月五育评价的数据，雷达图呈现她五育发展状态，智能诊断报告提醒她劳育还有待提升。”在电脑前，韦莉随机点开该校三年级小沈同学的五育评价数据，与4月的数据相比，本月小沈同学的劳育分值明显提高。

数据变化的原因，是小沈的班主任老师，根据评价数据观察到她暂时的“短板”后，积极安排小沈参加各类劳动实践活动。这两个月，小沈当上了黑板管理员、窗台清洁员和菜地护理员，五育数据也变得均衡。

“我们的云评价体系涉及五大维度，涵盖74项校级指标，构成了全新的综合素质报告。报告共有学生日常表现、成长足迹、学习表现、习惯养成、体质健康、实践活动等14项内容，每学期末这些数据也会成为学生评优评先的依据。”韦莉说。

教师成长有“数”可依

除了学生，“数据大屏”也让老师的成长有据可依。根据老师工作年限和业绩，该校将教师分为萌芽、新绿、拔节、深根四个不同阶段，按需培训。

与学生一样，该校81名老师也拥有自己的“数据档案”。在电脑前，韦莉随机点开该校“拔节教师”陈飞老师的数据，平台智能分析各类评价标准，指出其教科研方面还有待提高。“像陈飞老师这种拥有丰富教学经验的优秀老师，平时的表现我们都看在眼里，通过数据分析她的薄弱点，反而能帮老师进步得更快。”韦莉说，教师画像为老师把脉成长问题，指明发展方向。同时我们也通过教师档案进行各类评优评先的考核管理，大大提高了管理效能。

不仅根据数据为老师“补短板”，数据大屏还记录了该校新型教研活动情况。目前，该校共建立五个课程社区以及名班主任工作室，三年来开展各类网络教研活动300余场，访问量13万余人次。线上线下混合式教研已经成为常态。

（来源：极目新闻）