学习讲究持之以恒，可是小学低年级的学生，还没有养成良好的学习习惯，注意力无法集中，就连老师都说，监考一年级小学生最大的任务就是把试卷看住，还得反复强调不要把试卷折成纸飞机，因为不知道在哪个时刻试卷就惨遭学生的破坏。

还有的同学在老师发试卷时还挺有礼貌：谢谢老师，我不要了！真是让老师哭笑不得。一二年级的小学生需要写看图写话，这些懵懂的同学，对于考试的概念可能还不太清晰，于是就拿出了“摆烂”的情绪，见到学生举手别以为他是想借橡皮，有可能他只想说“老师我累了，不想写。”

按照素质教育的标准，小学一二年级不能安排试卷类型的期末考试，不过学生平时也得练习写作技巧，看图写话是必练的习题类型，在这些小学生的笔下，看图写话也产生了“摆烂式”的，叫人看完不知道该夸聪明，还是想打一顿。

最简单的一道题，就是写一句话的事情，小学生不肯写话，就用一个字，给老师下了一场大雨，就说还挺形象的，小学生写句子没学会，倒是开始自己造字了。

因为年纪小，根本坐不住，所以学生的答案也逐渐离谱，老师要说考试，他们把卷子铺在桌上，然后干什么都有，抠手、挖鼻屎、发呆、打盹，反正注意力不在题目上，脑袋里想的可能都是“奥特曼”。

所以对于他们来说，分数好像没有那么重要，内心的想法都是这破分我不要了，家长看一眼学生的答案，小蝌蚪找妈妈，一句“作业写完了吗？”吓退一众蝌蚪，看完都气笑了，学生咋这么有才！

一年级过去，升入二年级，学生就成长许多，看图写话也不再是空白卷，能写出完整的话语，并且情节还挺丰富呢，就是有的同学不知道标准答案为何物，自己创作的能力倒是不小。

看图写话讲的是“让座”，因为阿姨放了一个屁，需要学生帮忙补充情节，缓解尴尬，这位同学的答案叫老师看完笑得肚子疼。就说这种小机灵鬼，总能让老师和家长面面相觑，无可奈何。

有的小学生这随意发挥的能力让人惊讶，总是能把那些赞扬美好品质的图画，转变成不忍直视的画风，小学生势要将摆烂进行到底，开启反问老师的形式。

“他们干什么，关我什么事？”学生本着不要多管闲事的原则，对着一道15分的看图写话题一顿怼，原本写几笔至少能得到几分，这下可好，一分都得不到了，还可能回家被家长追着揍。

另外有些时候学生对于那些看不清楚的图片，也不惯着，不去询问老师就自己发挥，一句“小鸡在哪？”结束作答，要让笔者看，也确实是眼睛都盯到纸上了，也没看到小鸡，这也不能怪人家如此作答。

老师教的就是实事求是，学生也学会了这一点，没看到就是没看到，也不能凭空生出答案来。就是这种执拗的劲，让很多老师都感到头疼。

偶尔学生也有眼花的时候，小学生的思绪翻飞，思维很活跃，但同时也很马虎，看错的时候也常见，就把人家踢的足球当成了乌龟，还觉得自己写得完全没有问题。

其实看看这些同学的答案，有一些还真无从反驳，只能说学生的态度不对了。家长看着学生连一句话都写不明白，也为他们的语文成绩担忧，实际上也没必要。

小学生看似“离经叛道”的作文，实则体现聪明才智

是不是很多人都有过相同的感受，那些不按套路出牌，很淘气但是很会看人脸色，嘴甜大方的同学，长大了还真有一番成就。其实这些同学聪明的大脑只是还没真正用到学习上，小学阶段以快乐学习为主，不必过分追求成绩。

部分小学对低年级的学生期末考试采取“乐考”形式，以闯关盖章形式综合评分，随机抽取题目进行口试，学生们玩得很开心，也能答对题，而且老师省了很多批卷的环节，家长也不会因为分数而上火。

这些小学生的作文，带着一丝丝的离经叛道，其实本质上这些同学都很聪明，有自己解决问题的办法，年级升高，优势也会显现出来。