全国中学校长高峰论坛由中国新闻网、中新教育联合正确教育共同主办，来自全国的教育界权威专家学者、知名中学校长等共同探讨了当前中学教育改革发展的热点难点话题。

　　祝启程拥有丰富的办学经验，先后获得过全国十大明星校长、全国十大杰出校长等荣誉称号。经过分析，他发现名校都有一个共同的特点，善于把众多的办学要素形成一个体系，具体包括系统化的课程体系、德育体系、教学质量管理体系、学校管理体系乃至后勤服务体系和研发体系。他表示，这个体系形成以后，学校自然就会形成一种高质量的发展的态势。

　　什么是体系化？祝启程解释是办学者对办好学校的各要素、全过程、全系统、全领域进行系统建构、系统设计，整体解决学校发展中的问题，包括两个含义，体系化的思维方式加体系化的操作模式。

　　他说，学校的高质量体系不外乎三个层次：宏观层面的战略设计、中观层面的体系设计和微观层面的操作设计。其中，宏观层面是能否办好一所学校的前提，应当包含目标规划、模式系统设计、学校德育课程体系、教师团队以及资源整合等要素。

　　从学校管理者层面来讲，祝启程认为，学校管理系统的设计，包括制度体系、常规管理体系和有效的年级管理体系、学科组管理体系、班级管理体系，以及教师领导力的构建与实施，干部领导力的构建与实施。

　　对于如何构建良好的教师体系，解决教师动力、能力和效率合理分配的问题，祝启程提出，专业引领、同伴互动和自我反思是构建教师专业发展的三个支架。

　　“我们要善于运用名校的经验模式，名师的资源把名师请进来，这是一个最好的培训模式。”他表示，学校要办好，必须学会怎样整合资源，包括必备的办学条件及其资源整合，教科研的资源整合、教学资源的整合和名校资源的整合。

　　在祝启程看来，教育的唯一标准就是卓越。他认为，应该高度重视体系化办学。“这是一个管理的非常重要的策略方法。因为管理的本质不仅是努力，而是要借力。借助系统治理结构的力量、学生、家长和团队共同努力，从而创造卓越的办学成绩”。(完)