全国中学校长高峰论坛由中国新闻网、中新教育联合正确教育主办，来自全国的教育界权威专家学者、知名中学校长等共同探讨了当前中学教育改革发展的热点难点话题。

　　在论坛上，詹大年谈到：“教育关系是教育的出发点和归属，没有关系，不可能有教育。教会学生做题，不是教育，而是教学；与孩子同时生长一种力量，这才叫做教育。”

　　詹大年强调，一个人有没有受过教育与他的文凭没有关系，因为文凭是教学的结果，是否受过教育只跟处理关系的能力相关。如果一个人不具备处理关系的能力，他的受教育程度是很低的。因此，关系是教育的一切，是教育之始，是教育的方向，也是教育的归宿。

　　詹大年认为，关系问题是所有问题的源头，学习问题的根源是关系不好。“例如，孩子沉迷于玩手机，是因为在学习上没有存在感、幸福感和获得感，就开始在手机里寻找关系。”

　　“学校的环境、课程、文化、评价等方面的设计，都要从关系出发，向关系而行。因为孩子考完所有考试，进入社会后，会面对一张叫做‘关系学’的考卷。”詹大年说。

　　詹大年强调，教材和课堂都是建立关系的手段，而现在很多学校把教材和课堂作为教育的目的。其实，课堂、考试不是目的，清华、北大也不是目的，都是实现人生幸福关系的手段。

　　詹大年还表示，教育的顺序是关系、兴趣、规则。关系是慢慢建构、慢慢形成的，教育关系就是教师在不声不响中施加、学生不知不觉中接受影响，这种关系应该是安全的、平等的、平衡的、多维的、持续的。(完)