今年9月10日是中国第39个教师节，在节日到来前夕，山东不少学校通过短信或微信群的方式发出倡议，过清新、廉洁的教师节，倡导学生、家长以精神上的尊重、理解表达对教师的感谢之情，杜绝一切物质表达。多位一线老师也在受访时呼吁，教师节走心不“走礼”。

资料图：山东高三学子在“最后一课”上拥抱感恩老师。赵晓 摄

从业三年来，在初中任教的李逸恬曾在教师节这一天收到过学生送的信、贺卡、手工作品等。她说，看似“礼轻”，实际上饱含情意，给她带来了满满的获得感和幸福感。“我最不赞成家长代孩子向老师送礼，表面上是感恩，实际上是希望老师多关注自己的孩子，让老师为难。”

作为小学语文老师，骆晨对此也深有同感。“家长向老师表达感谢的心情能够理解，但是一些礼物对老师来说是一种负担。与其教师节送礼，不如平时对我们的工作多一些支持和理解。”她希望过一个不被“礼数”困扰的教师节，把更多时间和精力放在教书育人上。

教师节如何庆祝才更有意义和价值？山东师范大学文学院院长孙书文向记者举了一个例子，去年教师节，山师文学院举行“我心目中的大先生”对谈活动，邀请全国模范教师作为主讲嘉宾，分享从教理念、教学方法等。许多师生评价，这是最好的“节日礼物”。

“国家设立教师节，体现的是对教育价值的肯定、对教育工作的关心和对教师职业的重视。教师节是全社会的节。”在孙书文看来，教师们过节，体会到的是荣誉感，进而产生“任重而道远”的责任感和“不可以不弘毅”的紧迫感。而学生们给老师过节，是在尊重“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，感恩用心、用情的好老师。

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孙书文说，《论语·侍坐》中的场景是他最心仪的庆祝教师节场景，充实、幸福且从容。“当下，从国家层面来说，应该通过完善政策、选树典型等多种方式，让社会充分认识到教育的重要性和教师的贡献，弘扬尊师传统，营造重教氛围，这就是最好的庆祝节日的方式。”(完)